南昌職業(yè)大學(xué)學(xué)子兩獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，留校反哺鍛造人才

　　凌晨的琴房燈光、鄉(xiāng)村教室的童聲合唱、五四表彰臺(tái)的挺拔身影……在南昌職業(yè)大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院，魏志偉的青春被切割成無(wú)數(shù)個(gè)平行時(shí)空，卻又緊密交織成一張網(wǎng)——他以國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的"雙冠"戰(zhàn)績(jī)，悄然書寫著職業(yè)本科生的逆襲劇本。

　　學(xué)業(yè)“攀登者”：職業(yè)教育的厚積薄發(fā)

　　“職業(yè)本科教育，讓我既懂理論，更重應(yīng)用�！边B續(xù)三年專業(yè)第一、兩度斬獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金……魏志偉的學(xué)業(yè)成績(jī)背后，是學(xué)�！皩�(shí)踐育人”理念的支撐。他參與課題研究、發(fā)表學(xué)術(shù)作品，將課堂知識(shí)與競(jìng)賽、項(xiàng)目結(jié)合，累計(jì)獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)7項(xiàng)，省部級(jí)榮譽(yù)8項(xiàng)，市廳級(jí)榮譽(yù)2項(xiàng)，校院級(jí)榮譽(yù)50余項(xiàng)，參與課題研究3項(xiàng)，在省級(jí)刊物發(fā)表作品1篇。

　　“學(xué)校老師不僅教知識(shí)，更教方法。通過(guò)更多的實(shí)踐探索，讓我創(chuàng)作出《勞動(dòng)》這首獲獎(jiǎng)歌曲�！彼�笑著說(shuō)。

　　音樂(lè)“追夢(mèng)人”：專業(yè)與實(shí)踐的雙向奔赴

　　背著錄音設(shè)備穿行于贛南客家圍屋，魏志偉的創(chuàng)作靈感總在田野調(diào)查中迸發(fā)。跟隨學(xué)校團(tuán)隊(duì)深入革命老區(qū)，將課堂延伸至田間地頭，他創(chuàng)作的《紅土歌謠》從非遺童謠中汲取養(yǎng)分，一舉斬獲省級(jí)大賽一等獎(jiǎng)。三年來(lái)，他累計(jì)發(fā)表原創(chuàng)歌曲十余首，獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)7項(xiàng)。他說(shuō)：“學(xué)校支持我們將專業(yè)融入社會(huì)需求，讓我明白藝術(shù)不僅是表達(dá)，更是服務(wù)與傳承�！�

　　團(tuán)學(xué)“掌舵人”：實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)力修煉

　　“在職業(yè)本科，課堂外的實(shí)踐同樣重要�！�

　　從技術(shù)部部長(zhǎng)到團(tuán)總支書記，再到鄉(xiāng)團(tuán)委副書記，魏志偉的團(tuán)學(xué)履歷寫滿了“實(shí)干”二字。南昌職業(yè)大學(xué)為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)，他抓住機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)策劃志愿活動(dòng)、組織社會(huì)實(shí)踐，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。2023年，他所在的團(tuán)委獲評(píng)“五四紅旗團(tuán)委”，而他本人也多次獲評(píng)優(yōu)秀團(tuán)干部。

　　同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)極高：“魏志偉就像我們的主心骨，跟著他干，我們心里踏實(shí)，而且每次活動(dòng)都能收獲滿滿�！�

　　“學(xué)校鼓勵(lì)我們‘做中學(xué)’，團(tuán)學(xué)工作讓我學(xué)會(huì)了如何凝聚團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題�！彼�說(shuō)。

　　青春“奉獻(xiàn)者”：走出校門的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

　　除了在團(tuán)學(xué)工作、音樂(lè)創(chuàng)作和學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)外，魏志偉還是一個(gè)熱心公益、積極參與社會(huì)實(shí)踐的青年。連續(xù)三年帶隊(duì)“三下鄉(xiāng)”，他走進(jìn)鄉(xiāng)村支教、組織文藝演出，用專業(yè)特長(zhǎng)點(diǎn)亮基層文化生活。他撰寫的紅色文化調(diào)研報(bào)告獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，志愿服務(wù)覆蓋超千人，志愿服務(wù)的事跡受到了實(shí)踐所在地多家新聞媒體宣傳報(bào)道。

　　“在職業(yè)本科，社會(huì)實(shí)踐不是選修課，而是必修課�！蔽褐緜フf(shuō)，“這些經(jīng)歷讓我真正理解了‘知行合一’的意義。”

　　反哺者：從學(xué)生到引路人

　　“母校給了我成長(zhǎng)的土壤，我也想為這片土壤澆灌新芽�！痹跇s譽(yù)與掌聲背后，魏志偉選擇了一條更溫暖的路——留校參加工作，成為音樂(lè)舞蹈學(xué)院綜合辦公室中的一員。

　　如今的他，既是學(xué)弟學(xué)妹眼中的“榜樣學(xué)長(zhǎng)”，也是辦公室里忙碌的“新同事”。從指導(dǎo)學(xué)生策劃文藝活動(dòng)，到為新生分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，他將自己的成長(zhǎng)故事化作無(wú)聲的教材�！翱吹剿麄�，就像看到三年前的自己�！彼�說(shuō)，“我想告訴他們，職業(yè)本科的舞臺(tái)足夠大，只要你敢嘗試，每一份努力都會(huì)被看見(jiàn)�！�

　　后記：職業(yè)本科，讓夢(mèng)想扎根生長(zhǎng)

　　“有人問(wèn)我，職業(yè)本科給了我什么？我想說(shuō)，它給了我敢闖的底氣、實(shí)干的能力，還有一群并肩前行的師友�！闭驹诋厴I(yè)的路口，魏志偉對(duì)未來(lái)充滿信心。

　　在南昌職業(yè)大學(xué)，無(wú)數(shù)像他一樣的學(xué)子正以實(shí)踐為筆，書寫屬于自己的職業(yè)青春。(何嘉俊、王星月、郭敏芳)